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陶行知教育思想指导下的幼儿教育

发布时间:2021-08-21 人气:

  【摘  要】幼儿教育作为学生最为重要的启蒙阶段,其对于培养学生良好学习习惯有着极为重要的意义,如何提高幼儿教育的有效性,也成了当今教育领域更为关注的话题。随着素质教育的不断发展,针对当前这一教学目标,我国教育领域推出了在幼儿教育中渗透陶行知教育思想的教学策略,运用这种全新的教学策略提高我国当前幼儿教育的质量。
  【关键词】陶行知;生活教育理论;幼儿教育思想
  陶行知先生是我国最伟大的教育学家,他将毕生的心血都奉献到了教学领域中,并在长期的教育研究中,提出了生活教育理论,这种教育理论是建立在实践与理论相结合的基础上,增强学生的学习意识以及实际运用能力,是促进学生身心健康发展最为有效的一种教育理论。下面,本文就对陶行知教育思想指导下的幼儿教育展开阐述与探讨。
  一、陶行知生活教育理论的基本思想
  (一)生活即教育
  所谓生活即教育,就是指将学生的已有生活经历与相关教学内容进行有效整合,将生活中的相关知识融入课堂教学中,让学生在学习的过程中可以发现生活、感受生活,以此促进学生实际运用能力的提升,以及学生学习意识、学习重要性认知的加强,是一种能够帮助学生建立起生活与知识关联性的教育思想。
  (二)社会即学校
  所谓社会即学校,其就是主张将校内学习延伸到社会中,,给予学生一个更为广阔的学习空间,让学生充分发挥自身的学习本能以及学习特点。其不仅可以拓展学生自身的知识视野,更有助于促进学生个性的全面发展,是培养学生良好学习习惯以及终身学习习惯的主要前提。
  (三)教学做合一
  所谓教学做合一,就是指将教与学进行有效结合,教会学生如何运用自身所学知识,并让学生意识到学习知识的重要性,以及相关知识在实际生活中的重要性,将教育目标建立在“教人学做事”的基础上,在课堂教学中一切均以提高学生综合能力为主的思想理念,是促进学生全面发展,提高学生综合学习能力的一种教育思想。
  二、陶行知生活教育理论对幼儿教育的指导
  (一)使幼儿的教育内容更为生活化
  在实际教学中,教师可以将更多的生活知识引入幼儿教学中,让学生在学习的过程中体会生活、感受生活,并指导学生如何将自身所学知识运用到实际生活当中,加强学生对于知识运用、知识学习的重要性认知,以此不断提高学生自身的学习能力以及学习意识,让学生懂得学习并乐于学习。
  (二)创设生活化的教育环境,使幼儿在社会生活中得到教育
  陶行知先生指出:学校生活只是社会生活的一部分,学校必须与实际生活息息相关。因此幼儿教师在开展幼儿教育的过程中,除了针对相关理论知识的讲解,还应注重生活化教育环境的建设。
  在实际教学中,教师就可以将信息技术引入幼儿教育当中,将幼儿教育与信息技术进行有效整合,开展生活化教学模式,结合幼儿阶段学生的学习需求以及陶行知先生的教育思想,通过互联网技术搜寻相关的教学资源,利用其丰富性、拓展性、直观性,将更多生活中的知识信息渗透幼儿教育中,让学生能够在教育中感受到生活。并在生活中受到相应的教育,促使幼儿阶段的学生能够更加积极、更加主动地投入校内学习当中,消除学生对校内学习产生的不良心理反应,在幼儿阶段培养学生形成一个良好的学习习惯、学习认知以及学习态度。这不仅对于学生身心健康成长有着极为重要的意义,更是为学生后续校内学习奠定良好基础的关键。
  (三)將“做中学”的教育方法运用到幼儿教育中
  教学做合一是陶行知先生生活教育理论的方法论,同样也是他的教学论,这种教学理论主要建立在“做上教”以及“做上学”,是促进学生形成学习综合能力以及综合技能的高效教育理论。因此在当前幼儿教育中,幼儿教师一定要注重这种教育思想理论的教学贯穿性,要在幼儿教育中的每一环节都渗透做中学教育理论,要让学生明确学习的重要性,以及知识的适应性,并以此突出幼儿教育的教育价值以及教育意义。
  在实际教学中,教师可以将一些生活中的实例引入幼儿教育中,让学生结合不同生活实例发现相应的教学内容以及教学知识,让学生在探索的过程中不断学习和发现,以此促进学生探究意识的形成,并让学生可以更加深刻地感受到探究性学习产生的乐趣,进而以此加强学生对校内学习的学习兴趣。
  三、结语
  综上所述,教师在开展后续的幼儿教育时,一定要注重陶行知教育理论的合理渗透以及有效渗透,努力为学生创设一个良好的学习环境,激发他们的学习欲望以及学习兴趣,帮助学生形成一个良好的学习习惯以及学习态度,以此不断提高幼儿教育的有效性,为学生后续的校园学习奠定一个良好的基础。
  参考文献:
  [1]侯莉芳.陶行知幼儿教育思想对我国幼教改革的影响[J].当代教研论丛,2018(11).

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