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如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

发布时间:2021-08-17 人气:

  【摘  要】数学这门学科,是一门在任何学习阶段都重要的理科学科,对学生的学习方法、思考方式都有很大的要求。对于小学阶段的学生而言,其年龄尚小,好奇心强,有着强大的学习能力,接触新鲜事物快,塑造性强,在小学数学的教学中培养小学生的创新能力,将对其小学数学的学习以及往后更深程度的学习,都具有很大的帮助,也会对其他科目的学习产生一定的积极影响。
  【关键词】小学数学;创新能力;随堂提问;课堂参与;一题多解
  小学数学是数学学习的基础阶段,其重点在于让学生了解数学,掌握数学最基本的知识基础,为以后更深层次的数学学习打下坚实基础。同时,在教学过程中,也需要教师重视培养学生对数学的观察、分析和创新能力,在日常生活中发现数学,在学习过程中了解数学,能够进行独立思考,善于观察分析问题,形成自我数学学习体系,使学生能够更好地学习数学。本文笔者结合自身多年的教学经验,对如何在小学数学教学中培养学生的创新能力进行一番应用探讨,希望能对教师与学生学习起到一定的积极作用。
  一、随机进行课堂提问
  教师在授课时,可以通过一些师生之间的互动更好地提高教学质量。比如进行随机的课堂提问,这样一方面可以通过提问随时了解学生的课堂学习情况,方便教师及时对学生不理解的地方进行答疑,另一方面教师通过提问的方式可以引导学生自主学习,培养学生的创新意识,让学生结合自己所学的知识进行分析思考,进而获得问题的答案。例如,在教授一年级第七章的“找规律”这章内容时,我首先在黑板上展示出一道有关找规律的简单题目,要求学生自己思考回答。学生一开始就兴致勃勃,热火朝天地开始计算。不久就有学生回答出了正确答案。我又顺势提问这道题的规律在哪里,学生很容易回答出来。在进行书本上的习题练习时,我每一道题都要求学生回答,一个学生回答问题的结果,他的同桌则回答找出的规律。这样一来,学生能够积极参与思考,通过自己的努力获取问题的答案。
  二、提高课堂参与程度
  良好的课堂氛围需要学生的积极参与,如果教师只是单方面地进行知识灌输,课堂氛围将变得枯燥无味,学生难以产生兴趣,注意力无法集中,这将非常不利于学生的学习。而小学数学的学习应该是充满活力的,而不是用沉闷的教学抑制学生发散思维,因此,教师需要培养学生天马行空的想法,一改沉闷的教学方式,营造积极活跃的课堂气氛,让学生参与课堂,走进数学世界。例如,在教授二年级课本第九章“数学广角——推理”的内容时,我以课本中的习题为例展开教学。第一题我就邀请几位学生根据题目的要求在全班表演,三个学生按照题目,各自拿着需要的书籍,由实际的演绎,让其他同学推理出问题的答案。这样的教学方式,可以让学生都参与到课堂中,让他们在做此类推理问题时能够自己想象出过程,更好地推理出問题的答案。如此一来,学生会更加热爱数学,愿意参与到数学课堂中,对相同类型问题的解答也更有办法。
  三、锻炼一题多解的能力
  学生想要学好数学,墨守成规的学习方法是不可取的。数学作为一门理科学科,极需学生开动自己的大脑,形成自我的思维脉络网,学会举一反三,并且能够独立思考问题。除此之外,学习数学需要发散思维,不能局限于一道题目一种解题方法的思路,要多学多练,多练多想,从一道问题中寻找更多的解题方法。例如,在教授四年级下册的“数学广角——鸡兔同笼”这章内容时,我将课本的第一道题板书在黑板上,让学生试着计算,不要求计算方法,只要能计算出结果即可。学生基本都是一个个试出答案,还有个别是通过经验,从中间数开始试答案。很显然这种方法确实能得出问题的答案,计算出笼子里到底有多少只兔子、多少只鸡,但也很明显,这样的计算方法太过复杂,需要耗费大量的时间和精力,中间还有可能出现计算错误。于是,我教学生使用假设的方法,“如果笼子里都是兔子,那该有多少腿呢”。学生在我的指导下,很快就计算出了问题的答案,和刚刚一点点试出的答案是一致的,这种方法省时省力,特别好用。这时,我又提问学生“那我们可不可以换一种假设方式,假设笼子里都是鸡呢”,学生一瞬间安静下来思考,很快就开始投入计算。最后,,学生这三种计算方法得出的答案均一样。学生在我的提示下,很快发现这一道题一共出现了三种解题方式,他们在惊讶的同时,也跃跃欲试,想要再来一题尝试多种方法计算。这样的经历让学生体验到了一题多解的魅力,开发思维,更好地学习数学。
  总之,在小学课堂中培养学生的创新能力,将对学生现在以及今后的发展都十分有益,这不仅有利于学生在数学方面的学习,还对学生其他科目的学习以及未来的发展都具有很大的积极影响。作为小学数学教师,更应该重视对学生创新能力的培养,让学生在学习时改变墨守成规的学习习惯,做题时发散思维,在学业上不断进步。
  参考文献:
  [1]苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊,2016(08).
  [2]张少华.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊,2016(01).

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