家庭教育研究杂志社官网
当前位置:家庭教育研究杂志社 > 优秀论文 > 正文

浅析游戏活动在幼儿安全教育中的作用

发布时间:2021-08-16 人气:

  【摘  要】近年来,各类幼儿意外伤害事故频发,此类问题引起了社会的广泛关注。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力,教给幼儿简单的自救和求救的方法。因此,作为一名幼儿教师,我们必须将安全教育融入幼儿的一日活动中。游戏是幼儿最乐于参加的活动,将安全教育融入游戏活动中,往往能够取得事半功倍的效果。
  【关键词】游戏;在幼儿安全教育中;作用
  据调查显示:在中国,每年有成千上万的儿童死于意外伤害,如溺水、窒息、交通事故……令人扼腕长叹。因此,培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力刻不容缓。作为一名幼儿教师,该如何有效培养孩子的自我保护意识和能力呢?下面,我想就此话题与大家分享。
  目前,传统、枯燥的说教是许多幼儿园对孩子进行安全教育的最主要方式。可孩子对教师生硬的说教根本不感兴趣,常常是雁过无声。因此,找寻一条孩子喜欢的路径,让孩子在潜移默化中受到安全教育,提高自我保护意识和能力,是幼教工作者们正努力探索的一个话题。
  游戏是幼儿园开展教育活动最基本的形式。幼儿在进行游戏时,认识、记忆、思维等状态都较其他状态时更好。在轻松、欢快的游戏情境下对幼儿进行教学,更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲,可以说,游戏是一种最为符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的学习活动。游戏的种类有很多,我想就几种不同的种类具体分析游戏在幼儿安全教育活动中的作用。
  一、角色游戏培养幼儿安全意识
  角色游戏是指幼儿以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。幼儿在游戏中接受安全教育,提高自我保护意识。例如,在娃娃家玩“不给陌生人开门”的游戏。演出开始,教师念旁白:有一天,爸爸妈妈要出门买东西,他们对妞妞说:“妞妞,等爸爸妈妈出门后你要关好门窗,一个人在家乖乖待着,不要给陌生人开门。”过了一会,有人来敲门说是送快递的,妞妞想了想说:我不会给你开门的,等我爸爸妈妈回来了你再来吧。门外的人解释说:“小朋友,你不用开门,只要把门开个小缝让我把快递放进来就好。”妞妞一听就把门打开了,结果坏人抱着妞妞就跑了。角色扮演结束后,教师和幼儿讨论:妞妞被坏人拐走后,会发生什么事?小朋友们表达自己的猜测。这时,教师教育幼儿不要给陌生人开门,不要吃陌生人送的糖果,不然很可能被坏人绑架,以后再也见不到爸爸妈妈了。角色扮演游戏中结合安全教育不仅激发了孩子们的兴趣,也使孩子们认识到自我保护的重要性,增强了自我保护的意识。
  二、体育游戏培养幼儿安全知识及技能
  活泼好动是幼儿的本性,他们喜欢参加各种体育游戏。在体育游戏中,幼儿不仅能够锻炼身体,掌握各种技能技巧,还可以增强自我保护的能力。在体育活动开始前,教师要引导和教育幼儿如何安全使用器械及遵守游戏规则,还要告诉幼儿在游戏中可能遇到的危险,以及如何避免。例如,在投篮游戏中,如果直接告诉幼儿要注意安全不要将球到处乱扔,他们可能不会太在意。但是如果我们先拿一个假人放在地上,再用球扔向假人,幼儿就会看到假人被球撞倒在地。这时幼儿就会明白篮球砸到人是很危险的,然后教师再告诉幼儿玩球的时候要小心,不要将球到处乱扔,以免发生危险,这时就能收到良好的效果。
  三、情境游戏提高幼儿安全自护能力
  情境游戏是提高幼儿安全自护能力的有效途径。安全教育的内容与情境游戏相结合,可以让孩子在轻松快乐的氛围,增强他们的自我保护能力。例如,在《交通灯》的游戏中,教师布置场地作为道路,然后让孩子扮演司机和行人。让“司机”了解到,开车的时候,不能撞到其他人和车,让“行人”了解到过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,避开行驶中的汽车。通过这样的游戏活动,幼儿已经掌握了基本的交通规则,提高了安全自护能力。
  四、表演游戏增强幼儿安全自救能力
  表演游戏是儿童游戏的一种,根据故事或童话的内容,扮演其中的角色,并运用语言、动作和表情等表演形式再现作品内容。表演游戏直观、易懂,,便于幼儿更好地接受和理解故事内容,引导他们学习和生活。教师为幼儿的游戏准备材料和提供环境支持,调动孩子参与活动的热情,鼓励他们探索。在游戏表演中学习到一些自护、自救的方法。
  对于幼儿教育来说,安全教育是最重要的内容。而游戏是幼儿一日活动的重要组成部分,将安全教育融入各类游戏活动中,是培养幼儿自我保护和自救能力最有效的途径之一。在教育实践过程中,我们需要付出不懈的努力,肩负起保护幼儿安全教育的重任,让祖国的花朵在爱的阳光下绽放。
  參考文献:
  [1]宋江羽.角色游戏中幼儿规则意识的形成[J].教育观察,2019(12).
  [2]邓凤瑶.家园互动促进中班幼儿道德意识提升的研究[D].上海师范大学,2019.
  作者简介:杨佳佳(1992.07-)女,汉族,重庆涪陵人,本科,研究方向:幼儿园安全管理;幼儿规则意识的养成。

相关推荐