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幼儿音乐兴趣的培养

发布时间:2021-08-09 人气:

  【摘  要】音乐,饱含着情感,表达一定的思想内容。音乐内在的節拍、节奏,律动和舞蹈中动作的编排,音乐游戏规则等,都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中,养成了自律、自我激励的良好习惯。也正是在这些活动中,幼儿体验到了集体创造的快乐,学习与他人非词语的交流、默契合作,学会理解、接纳、欣赏他人。在音乐教学中融入深厚的感情,通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感,让他们喜爱音乐融入音乐,让我们共同探索,充分发挥音乐教育的特有功能,促进幼儿身心的全面和谐发展。
  【关键词】幼儿音乐;兴趣;培养
  音乐表现出来的是情感艺术,一节比较理想的音乐活动,要经过反复的构思、试讲、改进,才能更加完美。经过反复打磨的示范课,带着自信和微笑,在水深火热中努力进行音乐活动课,听课人、幼儿顺着教师的节奏、节拍互动起来,往往这个时候不是被动地学一首儿歌歌词,记住几个音符,已经把幼儿要表达的思想、情感、情绪融入这个活动中了。幼儿愿意表达出内心的思想了,教师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间有了更多的心与心的沟通。雨果有一句名言:开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符。幼儿对音乐的兴趣,是体现幼儿个性发展,是发展幼儿核心素养的关键要素。那么,在幼儿音乐教育活动中,如何激发幼儿对音乐的兴趣呢?
  一、创新有吸引力的教学方法
  (一)引导幼儿听音乐,模仿学习唱歌
  可给幼儿购买“小蛋”音乐播放机,内容要是平时幼儿比较熟悉、浅显易懂、生动有趣的儿歌。如在给中班幼儿上音乐韵律活动“大花猫和小老鼠”时,边讲解边倾听,可用躲藏游戏表示歌曲的间奏部分;细化规则,分角色游戏,“小老鼠”在间奏时下位四散做游戏。让幼儿快速模仿大花猫和小老鼠的动作,同时也掌握基本节奏。
  (二)引导幼儿听音乐表演故事
  可给幼儿选择一些配有情节故事的音乐,经常让幼儿欣赏。如在“大花猫和小老鼠”这一活动中,准备大花猫头饰一个,小老鼠头像一张,可运用扮演角色的形式,幼儿坐在小椅子上扮演小老鼠,教师扮演大花猫,当听到最后一段歌词时,幼儿随音乐做双手跑动的状态。当幼儿听见歌曲的最后一个字“跑”时,跑回坐在自己的椅子上。表演的故事可以再累加,比如扮演花猫的幼儿人数可以逐渐增加,直至最后可以一只老鼠对一只花猫进行游戏。幼儿不知不觉在故事表演中兴趣倍增,也学会了歌曲。故事中的音乐给语言披上了美妙的色彩,使故事更生动形象。故事中的语言又能帮助幼儿理解音乐形象。这种音乐和语言结合的形式,一定会深深地吸引幼儿,使他们渐渐喜欢上音乐。
  (三)尝试用眼神、体态进行创造性表现
  引导幼儿听不同性质的音乐,在优美的音乐旋律以及富有感情的语言叙述中,帮助幼儿展开想象,用教师的感情带动幼儿的感染力,用眼神、体态等进行创造性的表现。比如中班韵律“小雨和花”,幼儿初步感受乐曲的旋律和结构,教师示范,同伴合作互动,知道小雨往哪里下,小花就要往哪里摇,用眼神、肢体语言感受小雨和花之间相互关爱、相互感激,以情育情,将音乐活动的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验中,相对于兴趣提升了一步。
  (四)引导幼儿感知动感画面,提高对音乐的兴趣
  幼儿本身对图像和声音的东西比较感兴趣,利用多媒体的动感画面,各领域活动的融合,形成良好的音乐互动,让小朋友们在音乐画面中动起来,玩起来,自由地探索音乐的节奏、节拍,再用肢体动作表现出幼儿的情绪,幼儿一定会感到音乐给他带来自由、欢乐,从而对音乐产生兴趣。
   二、将音乐教学渗透具体的一日生活中
  音乐美化生活,幼儿音乐活动不仅仅体现在课堂教学中,也可以渗透幼儿平时一日活动中,促进幼儿身心健康发展。比如进餐时,一首“吃饭前,不讲话,安安静静来坐下;细细嚼,慢慢咽,这样才能吃好饭;吃完饭,把嘴擦,这样才是好娃娃。”的儿歌对幼儿进行习惯卫生的培养,当然,活动前、如厕后、游戏时都可以根据时间长短编排音乐律动活动。
  三、拍打节奏,增添音乐的特有情趣
  将音乐生活化,拍打出生活的节奏,突出音乐活动的特点,又可激发幼儿的兴趣,还可间接传授知识。我在这一方面,将奥尔夫音乐教学法放在了首位,利用拍手、跺脚、拍肩等拍打身体部位替换打击乐器,幼儿反复练习,感受节奏,形成节奏型,激发幼儿的兴趣。
  总之,我们要做创新型教师,,采用创新素养教育教学方式,努力培养幼儿对音乐的兴趣,在音乐教学中融入深厚的感情,通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感,让幼儿喜爱音乐,融入音乐,让我们共同探索,充分发挥音乐教育的特有功能,促进幼儿身心的全面和谐发展。
  注:本文为宁夏高等学校一流学科建设(教育学学科)资助课题项目“幼儿音乐兴趣培养研究”(项目编号:NXYLXK2017B11)研究成果。
  参考文献:
  [1]刘东敏.现代教育理论创新与实践[M].北京:中国文联出版社,2008.
  [2]陈玉丹.音乐教学新思维[M].北京:学苑出版社,2013.

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