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借助自然性材料,点亮创意美术之灯

发布时间:2021-08-08 人气:

  【摘  要】“儿童是大自然之子”“大自然、大社会是我们的活教材”,因此在幼儿园创意美术活动中,我们特别重视自然性材料的应用。本文结合具体的创意美术活动,探讨如何通过丰富多样、动态变化的自然性材料的选择与提供开展创意美术活动,实现幼儿美术活动的创新与突破。
  【关键词】幼儿园;创意美术活动;自然性材料;策略
  自然性材料在日常生活中随处可见,而且容易获得,是我们开展创意美术活动的重要材料资源。在幼儿创意美术活动中应用自然性材料,可以培养幼儿的审美情趣,提高他们的创造能力,可以提高幼儿选择材料、搭配色彩、造型构思等方面的能力,丰富他们的创作体验。本文将结合具体的创意美术活动实践情况,探讨如何有效利用自然性材料,以期找到有效开展创意美术活动的策略。
  一、跟随季节的脚步选择自然性材料
  大自然是一位神奇的魔术师,我们要跟随魔术师的脚步去寻找不同季节里的自然性材料资源。如秋收的季节来临,到处都是幼儿喜欢的自然性材料,如各种植物成熟的果实、稻草、芝麻秆等,将这些自然性材料投放到美工区,幼儿或编织,或涂色,或将其与其他材料组合起来使用,进而创作出一件件流动着新鲜血液的手工作品。
  如有的幼儿给稻草涂上颜色,编织彩色的大辫子,有的编织出一条条长长的围脖,有的编织出一条条长长的、宽宽的动物尾巴;有的幼儿用成熟的种子制作了种子粘贴画,用黑豆当成小动物的眼睛,用红豆粒、绿豆粒等给小动物制作一条项链;有的幼儿还会给芝麻秆涂上颜色,再使用彩泥捏出胳膊、腿、头等身体的各个部位,制作出一件件芝麻秆娃娃;有的还把玉米秆的皮剥下来制作一副眼镜给小娃娃戴上,夸张极了。幼儿兴趣盎然地纷纷描述自己的创作过程,还会结合角色表演游戏,使创意美术活动“活”起来。活动中,幼儿的创造与想象能力得到淋漓尽致的发挥。由此可见,自然性材料可以有效激活幼儿的已有经验,更能激发他们创意表达的热情。
  随着季节的改变,教师还要为幼儿更新材料,以维持幼儿参与创意美术活动的热情。如秋去冬来,随处可见的枯树枝,此时,教师就可以带领幼儿捡拾一些用于美术创作中。有的幼儿不会创作,我们可以开展枯枝作品的欣賞活动,使幼儿感受枯枝创意作品的多姿多彩。接下来,我们再引导幼儿对枯枝进行整理加工,结果我们会看到有的幼儿将彩色手工纸折成一朵朵小花粘贴到树枝上,再剪出一些树叶涂成绿色,装扮出春天时大树的模样;有的幼儿则在枯枝上放上一个“鸟窝”,旁边再放上一个纸折的“小鸟”……最后,我们将这些作品插进花瓶摆放在窗台上,从而给冬日的窗台增添一抹亮丽。
  二、依据造型与用途而“变”,巧妙使用自然性材料
  (一)巧妙利用自然性材料的“形状”之变
  自然性材料的形状各异,可塑性强,可以满足幼儿在美术活动中不同的造型需求。因此,我们应该巧妙利用自然性材料的“形状”引导幼儿进行创作。果壳是一种常见的自然材料,在创意美术活动中,我们应该从果壳的外形特点出发引导幼儿进行不同的搭配,以组合出各种造型,发挥其立体结构的特质。
  如有的幼儿在给瓜子壳涂上颜色后,摆成一圈,发现就是一朵大花,将其固定在一张硬纸上,可以用来装饰各种瓷瓶,还能粘在枯树枝上进行装饰。有的幼儿会把开心果的壳用来制作项链,有的还会给其涂上颜色后当成小昆虫的身体等。从瓜子壳到“鲜花盛开”,是幼儿动手动脑的创意表达,巧妙借助自然材料的“形状”可以有效培养幼儿的造型想象。
  (二)根据自然性材料的“用途”而变
  在开展创意美术活动的过程中,我们应该引导幼儿不断创新使用自然性材料,以使其发挥更大的作用。如在“有趣的蔬菜”美术活动中,教师提供了大量的实物像莲藕、辣椒、青椒、葱头等,在欣赏活动过后,我们还可以将其横切面及菜的根投放到创意美术活动中,幼儿随意蘸取颜料,可以进行印画创作,有的会用青椒的切面印出一朵朵小花,并涂上自己喜欢的颜色,还会给其添上枝叶变成小树,印画与添画结合更加促进了幼儿想象的发挥。有的幼儿还特别喜欢用大葱的根须作画……刚才还是美术欣赏的对象,现在又变成了创意美术的工具。幼儿爱玩、爱创造的天性得到了充分释放,他们用这些天然的“画笔”自由地“盖印”、涂抹,缺少了条条框框的约束,创造潜能得到了充分开发。我们大量运用自然性材料,为幼儿提供了动手操作的机会,同时这些自然性材料最容易激发幼儿的创作热情,促使他们主动探索与操作,有效调动了他们的思维,在动手操作中丰富了他们的经验,增强了认知能力,也促进了审美素养的提升。
  在幼儿园创意美术活动中,为了让幼儿充分感受美、欣赏美,培养他们表现美、创造美的能力,我们尝试开发和利用自然性材料,使创意美术活动更加贴近幼儿的生活,更加贴近大自然,进而唤醒幼儿的已有经验,激发他们创作的潜能,培养他们的想象力与创新能力。
  参考文献:
  [1]张玉凤.利用创意美术教学培养幼儿想象力[J].甘肃教育,2017(04).
  [2]宋媛.大班综合美术活动创意马勺脸谱[J].早期教育(美术版),2017(04).

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