家庭教育研究杂志社官网
当前位置:家庭教育研究杂志社 > 优秀论文 > 正文

在中班种植活动中如何引导幼儿自主探究

发布时间:2021-07-28 人气:

  【摘  要】《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿科学学习能力的核心是激发探究欲望,培养自主探究。”中班的幼儿正处于喜欢探索大自然的奥秘的重要阶段,对于种植活动总是好奇好问,喜欢探究。本园幼儿将自己种植的瓜果蔬菜在我园的赶集特色活动中买卖,从而引导幼儿自主探究植物的生长规律。
  【关键词】种植活动;幼儿;自主探究
  自主探究是幼儿根据已有经验自发、主动地对外界事物作出的一系列尝试、摸索、探究的行为,幼儿通过自主探究探索世界、获得知识,提高探究的能力,培养积极的态度。教师通过种植活动,让幼儿进行自主种植、观察、探究、管理等系列活动,体验种植活动的快乐,成为种植园地的小主人。在种植活动中,教师越来越重视幼儿的兴趣,对幼儿的要求不仅仅是“学到了什么”,,而是“怎样学”,教师要引导幼儿自主探究学习,通过自主尝试、体验和交流学到知识,这种自主式的学习培养了幼儿的探索精神和创造力。
  一、以兴趣为切入点,引发幼儿的自主探究
  兴趣是最好的老师,从孩子感兴趣的话题入手,往往就能够达到事半功倍的效果。瑞士心理学家皮亚杰和美国学者杜威均认为,兴趣是刺激的最好形式,幼儿天生有强烈的好奇心和求知欲。当幼儿的问题来源于他们的兴趣、需要时,他们会表现出极大的学习积极性和主动性。班里曾开展“草莓生长记”种植的经验,孩子们对种植水果蔬菜特别感兴趣。
  二、营造宽松的种植氛围,引导幼儿自主探究学习
  (一)营造自主、宽松的种植氛围,培养幼儿的观察力
  宽松和谐的学习氛围,有利于幼儿自由地表达自己的见解,细心的观察是孩子主动学习和大胆探索的基本前提和条件。有时,孩子的想法和我们大人的想法相距甚远,我们也要以正面的态度给予幼儿鼓励和支持,尊重和接纳他们的观点。在幼儿的自主活动中,教师的及时介入及有效的引导是非常关键的。教师抛出一个问题,拓展了幼儿的思维,更有利于幼儿观察力的培养。
  (二)给幼儿尝试错误的自由,并在适当时机给予关键性的指点
  当孩子们发现小青虫的出现,有的惊讶,有的害怕,有的迫不及待地要把它养成蝴蝶……对幼儿来说,在探究过程中出现错误是在所难免的,而且具有十分重要的意义。错误中酝酿着成功,从错误到成功的转变过程,需要幼儿付出一定的努力,这种努力的意志品质就是一种科学态度的获得。教师应当允许幼儿错误,教幼儿正确对待自己和别人的错误。教师要鼓励幼儿的自信心,并且启发幼儿正确的思考途径和探索方法。
  三、引导幼儿学习解决种植活动中的问题
  在种植活动中,教师一方面应充分尊重幼儿探究的方式,另一方面应积极引导幼儿学习运用科学的方法如观察、比较、分类、制作、实验、记录、统计等解决生活中的问题。苗儿太冷了怎么办?围绕这个问题我们开始进行讨论,有的孩子说把搬到教室里,有的孩子说在给它们穿衣服,有的孩子说可以铺些稻草……
  在讨论中孩子们的思维能力、解决问题能力逐步提高,经过激烈讨论,大家一致认为把在種植园地铺上一些稻草最好,既可以保暖,又方便。于是孩子们开始实践操作,刚好之前我们做过稻草人,还剩下许多稻草,孩子们自己在种植园地商讨如何合作铺稻草,有的孩子拿来一大把稻草盖在萝卜苗身上,另一位孩子大叫“萝卜苗压坏啦!”,后来孩子们发现,稻草既不能盖多了压坏苗儿,太少了不够暖和,要适中。这一次的“盖稻草”活动中,我是以旁观者的身份在观察幼儿,把操作过程留给孩子,在这期间,孩子们之间不断发现问题,解决问题,合作能力得到了提高,有时候教师要相信孩子,为他们留出充分的时间去自主探索,在玩中学。
  四、帮助幼儿进行知识的归纳总结
  由于种植活动大多都是由幼儿自主探索发现的,每个孩子的每一天的观察发现都是不一样的,需要教师抓住每个教育契机,通过幼儿的表达交流、收获经验、作品展示等方式安排小组间的互相交流、归纳总结,这样做是对幼儿创新、探索、尝试及小组团结合作的鼓励与强化。知识的归纳和总结是自主探究活动中是必不可少的,知识在实验之后,在讨论中形成的,这是重要的思维过程。丰富的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。这次种植活动改善了幼儿日常生活与周围自然环境日渐疏离的现状,让幼儿更有机会接触自然、认识自然,提高探究事物的积极性。
  总之,在种植活动中引导幼儿动手动脑,亲自实践,让幼儿充分体验科学探究,科学发现的乐趣,从而增强幼儿探究和解决问题的能力,同时幼儿的分析能力和独立实践能力也得到了很大的提高。真正体现了以幼儿为主体,教师积极引导,与幼儿有效互动。
  参考文献:
  [1]李季湄,冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].人民教育出版社,2013.
  [2]虞永平.生活化的幼儿园课程[M].北京:高等教育出版社,2010.
  [3]陈晓妍.体验中探索,快乐中成长——幼儿园种植活动的有效实施策略[J].时代教育,2015(22).

相关推荐