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户外游戏在幼儿园课程教学中的融入分析

发布时间:2021-07-27 人气:

  【摘  要】本文主要针对户外游戏在幼儿园课程教学中的融入展开深入研究,先阐述了如何更好地开展户外教学,然后又提出了几点切实可行的教学措施,如创设游戏情景,合理设计课程内容、丰富游戏材料,整合课程资源、创新游戏形式,提高课程效果,通过以上措施,促使幼儿健康快乐地成长。
  【关键词】户外游戏;幼儿园课程;教学
  在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,幼儿园教育中,对于教师而言,要将此基本活动为以游戏形式呈现出来,并将各项游戏引入在课程教学中。通过户外游戏为幼儿提供足够的活动时间,给幼儿带来了不一样的体验。教师在进行户外活动的过程中,要结合课程的需求,还要根据幼儿实际情况,设计相关教学活动,促使幼儿户外活动顺利开展。
  一、如何更好地开展户外教学
  在设计户外教学活动的过程中,需要结合幼儿的兴趣开展户外教学活动,使其更好地符合幼儿的年龄特征。对于教师而言,在实施户外教学活动时,要以幼儿的发展为基础,确定新的发展观念,采取各种各样的措施,将其幼儿对活动的兴趣激发起来,体现出户外环境的优势,调动幼儿的积极性,使幼儿更好地体验,促进幼儿健康快乐地成长。
  二、户外游戏在幼儿园课程教学中的融入措施
  (一)创设游戏情景,合理设计课程内容
  在幼儿园这一阶段中,对于幼儿来说,其学习能力等相对来说比较薄弱,为此教师需要值得思考的是如何将幼儿学习兴趣激发起来,活跃幼儿的思维。为此,教师可充分利用情景创设方法,这种方法指的是在教学中,教师结合教学内容,将其学习情景为幼儿构建出来,为幼儿营造出良好的学习氛围。对于户外游戏活动进行分析,通过创设情景教学方法,调动幼儿的积极性,主动参与活动中来,在参与的过程中,使幼儿对游戏带来的快乐更好地体验,获得新的知识。例如:在开展《小熊过生日》户外游戏活动时,教师可设计问题情景,首先可这样问,小朋友们,你们知道自己的生日吗?是那一天呢?并让幼儿表述出来,这时幼儿在脑海里进行回忆。当幼儿都表述完之后,这时教师在继续问,你们猜一猜今天是谁的生日,当幼儿猜的过程中,找出适当机会引出是小熊的生日,告知幼儿小熊想邀请你们到他家参加生日聚会,但是我们需要经过各个台阶才能到达小熊的家,为此,教师在引导幼儿进行分组,来走去小熊的家。通过户外游戏,能锻炼幼儿的观察能力和思考能力,在情景设计中,结合幼儿的生活实际,调动幼儿积极性,激发幼儿的参与热情。对于教师而言,可结合幼儿身边熟知事物,将其幼儿身边的人和事等进行选择,将其活动的趣味性体现出来。
  (二)丰富游戏材料,整合课程资源
  对于教师而言,在提供幼儿材料的过程中,对幼儿活动需求的材料要给予满足。如果所提供的材料没有充分考虑到幼儿心理需求和实际情况,那么从某种程度上来看,难以对幼儿户外活动的需求更好地满足,不利于激发幼儿对活动材料的兴趣,这对于幼儿主动参与户外活动的积极性会产生直接的影响。教师在对户外游戏材料选择的过程中,不仅要对幼儿需求更好地满足,还要促进幼儿全面发展的。教师提供幼儿材料的过程中,可逐渐对游戏材料的数量进行增加,不能将全部材料一次都提供给幼儿。基于此,在户外游戏课程教学的过程中,对于教师而言,可从游戏需求入手,对材料适当进行增加,使幼儿在探索的过程寻求游戏材料,并对游戏材料进行获取。例如:教师在开展《小红帽》户外游戏活动时,为了更好地引入游戏,可以从木偶剧《小红帽》入手,让幼儿进行观看,当幼儿观看完之后,组织幼儿分角色进行扮演,但是教师需要将其小红帽提前准备好,使幼儿融入情景中来。之后教师在对本节的基本动作为幼儿进行讲解,讲解完之后,组织幼儿进行练习并展示,当幼儿展示过程中,让其他幼儿大声喊加油,并开展相应的比赛,此比赛规则是时间用的最短入胜。胜利者教师要发放奖品。
  (三)创新游戏形式,提高课程效果
  在开展户外活动的过程中,基本上其载体就是游戏,但在实际操作中,教师不要采取单一的游戏形式,需要对游戏的方式不断丰富,对游戏的规则不断创新。对于户外环境来说,其蕴藏着的教育资源具有一定的丰富性,教师需要将其户外环境中可利用资源充分挖掘出来,对户外游戏形式给予相应的创新。在开展主题活动的前期,教师可让幼儿对主题相关材料进行搜集,对于这些材料来说,可能在活动的前期,不能更好地使用,但是在深入开展活动下,很快能运用到幼儿搜集材料,将其应用的价值充分发挥出来。在开展户外主题游戏的过程中,教师要留有足够的时间让幼儿进行游戏,并将其丰富的游戏材料提供给幼儿,,使幼儿在探索的过程中,获得更好的知识。
  三、结语
  总而言之,教师在开展户外游戏活动时,要结合幼儿的年龄特点和实际需求选择游戏材料,为幼儿营造出良好的游戏氛围,激发幼儿的参与热情,调动幼儿的积极性将其户外教学活动的优势充分发挥出来,使其更好地体验游戏中的快乐。
  參考文献:
  [1]李婷.幼儿游戏精神在幼儿园课程中的倡导途径初探[J].中国农村教育,2018(24).

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