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幼儿园集体活动的有效开展方法

发布时间:2021-07-23 人气:

  【摘  要】幼儿是在集体中得到成长的,集体活动对于幼儿综合能力的提升具有非常重要的作用。在开展集体活动的时候,教师要考虑到幼儿的身心发展规律,使幼儿能够在集体活动中感受到快乐,感受到知识的魅力。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索幼儿园集体活动的有效开展途径和方法。
  【关键词】幼儿园教育教学;集体活动;开展途径;方法
  在幼儿园的教育教学中,集体活动的开展频率是最高的,能够使教育教学得以高效进行。为了能够使集体活动激发幼儿的兴趣,顺利达成教学目标,教师应基于幼儿的身心发展规律,合理对集体活动进行设计和规划,使其能够在提高幼儿综合能力上发挥有效作用。
  一、科学把握活动开展时间
  对于幼儿来说,他们注意力集中的时间比较短,如果教师设计的集体活动需要花费太长的时间,幼儿往往无法长时间保持配合,从而使集体活动达不到理想的效果。教师可以针对幼儿注意力时间的不同,为幼儿设计多样化的活动环节,使幼儿能够将注意力稳定地集中在集体活动中,从而达到更好的活动效果。
  例如,在教学实践中我们发现,不同年龄的幼儿,在注意力时间上存在一定的差异。小班幼儿的活动时间一般在20分钟之内,中班幼儿的活动时间一般在20分钟至25分钟之内,大班幼儿的活动时间一般在25分钟至30分钟之内。在这段时间中,幼儿的注意力比较集中,并且在教师的指导下,会很难发生注意力的转移,能够使教学达到良好的效果。教师在对不同年级的幼儿进行集体活动设计的时候,应根据幼儿的年龄,合理设计活动时间,使幼儿能够专注地投入集体活动中,才能够使活动真正意义上发挥价值。
  二、明确集体活动目标
  在开展幼儿集体活动的时候,为了能够使集体活动达到有效作用,教师应对集体活动的目标进行确定,并且在教学设计中设计多样化的环节,使幼儿能够在其中接触更多的知识,实现多项能力的提升和发展,最终使集体活动能够发挥出有效作用。
  例如,在一次集体活动中,为了让幼儿能够在户外游戏中学会如何与朋友相处,掌握更多的社交礼仪,我在集体活动开展之前,先制定了户外游戏的基本规则,并且告诉幼儿,在开展活动的时候要注意文明礼让,不能够出现打闹、推挤等现象,要维护游戏过程中的秩序和安全。在幼儿投入户外游戏的时候,我会对幼儿进行跟踪观察,及时解决幼儿互动中存在的问题,维护活动的秩序,确保幼儿能够按照游戏的规则开展活动。在游戏结束的时候,,我对游戏进行了总结。对于在游戏中主动帮助其他小朋友,和小朋友团结友爱的幼儿,我会对他们进行表扬,让幼儿能够认识到自己的行为是非常正确的。对于在游戏中存在问题的幼儿,教师应对他们进行进一步指导,让幼儿能够对活动中需要掌握的原则进行进一步认识,从而能够更好地让幼儿掌握活动中的社交礼仪。在课后,我会对本次集体活动中的情况进行反思,找到活动中效果不足的部分,并且提出有效的解决方法,确保下次集体活动能够得到更好的执行。
  三、注重师生有效互动
  在集体活动中,幼儿的行为并不是单独存在的,而是与教师和其他小朋友进行不断的互动,才能够达到显著的效果。因此,在开展集体活动的过程中,教师应注重与幼儿进行亲密的活动,激发幼儿的学习意识,让幼儿能够在教师的带领下顺利掌握集体活动中的内容,从而更好地对活动中的知识进行吸收,达到良好的教学效果。
  例如,在一次语言集体教学活动中,我带领幼儿学习与荡秋千有关的童谣。在教学之前,我先与幼儿简单地进行交流:“大家喜不喜欢玩荡秋千啊,你们荡秋千的时候有什么感觉啊?”有的幼儿说,荡秋千的时候她觉得好像飞在天上,感觉非常好玩。我简单地对童谣进行了朗读:“秋千秋千高高,荡呀荡过树梢。树梢点头微笑,夸我是勇敢的宝宝。”然后,我朗读一句,让幼儿跟随我朗读一句。如果幼儿跟读的声音比较大,并且语言清晰,我会对幼儿进行表扬,让幼儿有继续学习的自信心。然后我会使用挂图的方式,对童谣中涉及的内容进行解释,让幼儿能够对荡秋千的场景进行想象。在学完之后,我会让幼儿集体朗读这首童谣,并且给表现出色的幼儿赠送小红花。在语言集体教学活动中,我与幼儿进行了良好的互动,使幼儿都能够开心地融入教学中,实现对语言的顺利掌握。
  总之,幼儿园的集体教学活动是幼兒一日活动中非常重要的一个环节,是教师每天必须精心设计准备的活动,也可以说是幼儿获取知识技能等方面的主要途径。在开展幼儿园集体活动的时候,教师要使内容更加贴合幼儿的实际情况,科学设定活动开展的时间,在活动中进行良好的指导和互动,让幼儿在快乐和温馨的氛围中实现对知识的学习,从而达到事半功倍的教学效果,也能够使幼儿的综合能力得到全面发展。
  参考文献:
  [1]王永艳.幼儿园集体教学活动的优化设计[J].现代教育科学,2018(S1).
  [2]刘笑彤.幼儿园集体教学活动中教师提问行为现状及其改进[J].陕西学前师范学院学报,2018(09).

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