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浅谈幼儿园科学教育活动中记录单的功能应用

发布时间:2021-07-22 人气:

  【摘  要】幼儿在幼儿园中的所有学习活动对于他们的未来发展有着极为重要的影响, 因此在幼儿园教育活动中,记录单的作用就显得尤为重要。通过记录单,一方面教师可以对幼儿的行为习惯和能力特长进行相应的评估,从而找到对幼儿最合适的个性化教育手段,实现幼儿综合能力的发展;另一方面,通过记录单,教师可以对幼儿的学习能力有一个清晰的认知,在后续的教育活动中,教师可以根据记录单对教学方式进行及时的调整和改善,帮助幼儿在更适合的教学环境下进行学习活动。而在目前幼儿园教育活动中,记录单的作用经常被教师忽视,因此如何通过记录单的应用提升幼儿园的科学教育水平,就成了目前最为重要的课题之一。本文也将就幼儿园科学教育活动中记录单的功能作用进行深入的分析。
  【关键词】科学教育;记录单;功能应用
  幼儿园开展的科学教育活动,旨在幼儿的探索精神和探索能力,使其能够在成长期就能具备相应的科学素养,因此在幼儿园教育活动中,就有必要将活动的过程、方法、内容和结果进行详细的记录并汇总成记录单,通过记录单,教师和家长便能对幼儿的成长状态和学习能力进行大致的评估,在教育模式也能进行个性化的调整,幼儿园的教学成本自然大大降低。
  一、记录单在幼儿园科学教育活动中的功能概述
  1.记录幼儿认知功能。在幼儿园的教育活动中,都会要求幼儿能够在记录单上独立完成记录工作,但在记录内容的要求较为宽松,幼儿可以选择图表或者其他符号在记录单上进行标记,或者也可以将自己在幼儿园活动中的想法和感受记录下来,虽然幼儿的表达能力尚未成熟,但是记录单上的记录是对幼儿最真实的表现,因此教师可以根据每个幼儿的记录单,采取想用的沟通方法与幼儿进行交流,在确保幼儿能够和教师平等交流的情况下,便可通过记录单对幼儿的认知能力进行迅速的判断,在后续的教育工作中也就能对症下药,保证幼儿园个性化教育的有效性。
  2.记录幼儿学习能力。如今对于素质教育的重视,,使幼儿教育的内容变得越来越广,在相应教材的选择上也更加多样,但是在面对不同个性和能力的幼儿时,如何选择最恰当的教材进行教育活动,就成了一项棘手的难题,而记录单则可以帮助教师对幼儿的学习能力进行评估,教师可以通过记录单的重新设计,让幼儿产生对记录单的兴趣,同时教师也要耐心解释记录单的使用方法和步骤,从而让幼儿在动手完成任务的过程中提升自主学习的能力。
  3.提升幼儿之间的沟通能力。记录单对于幼儿进行实践活动有着十分重要的指导功能,尤其是在独立进行实践活动的过程中,由于幼儿能力上的限制,并不能完全想起每个实践操作环节的具体过程,而记录单则可以帮助幼儿完成操作,此外,幼儿园的教育活动中有着大量的集体活动内容,因此在活动中必然需要幼儿之间的协助,而记录单则在幼儿之间架起了一座沟通的桥梁,幼儿通过对其他幼儿记录单的观看,可以對实践活动的流程和内容有一个更为清晰的认识,同时幼儿也可以通过记录单分享学习心得和想法,最终提升幼儿的语言交际能力。
  二、记录单在幼儿园科学教育活动的应用
  1.实践活动准备环节。幼儿园教育中有着大量的小组活动,而每个幼儿个性和能力上的不同又会影响整个小组的发挥,因此在实践活动的准备环节,教师需要将所有幼儿的记录单收集起来,通过幼儿的平时表现和记录单上的记录,对每一个幼儿形成立体化的科学评价,在活动前期的分组环节时,教师便可以将能力和个性互补的幼儿安排在一组,通过合理的小组搭配,帮助每一个幼儿都能够在小组活动中表现自己的能力,从而提升幼儿的自信心和团结协作能力。值得注意的是,一些幼儿由于在表达能力上有一定缺陷,因此在记录单上并没有展示过多有价值的信息,教师可以与幼儿之间进行交流,通过口头鼓励等方式帮助幼儿对记录单进行补充。
  2.实践活动实验环节。记录单对于幼儿园中不同层次的幼儿有着不同的作用,因此教师需要根据幼儿的年龄和认知状况设定不同的记录内容。例如小班的幼儿由于对世界的探索和认知刚刚起步,因此教师在记录单内容的设定上不宜过深,只需要幼儿关注事物的表面内容即可,中班幼儿则需要能找出不同事物之间的管理,大班幼儿则需要在记录内容挖掘深度,找出事物内部的逻辑联系。
  3.实践活动评价环节。记录单对于活动结束后的评价环节也有着重要的作用,幼儿在完成活动任务之后需要来自教师的肯定,因此在评价环节,教师可以通过对不同幼儿记录单的评比,让幼儿能够在互相的交流之中分享活动心得,从而激发幼儿的学习兴趣。
  三、结语
  综上所述,记录单在幼儿园教育中有着至关重要的作用,一方面可以给教师和家长提供幼儿能力评估的凭据,另一方面也是对幼儿进行个性化教育的参考,教师只有在教育过程中重视记录单的作用和能力,才能从根本上实现幼儿园教育质量的提升。
  参考文献:
  [1]邓海虹.幼儿园科学教育活动中记录单的功能应用研究[J].宿州教育学院学报,2018(02).

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