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浅谈幼儿园教学中幼儿自信心的培养策略

发布时间:2021-07-06 人气:

  【摘  要】自信心不仅是一种健康的心理状态,还是一种出色的心理素质。幼儿时期是培养自信心的关键时期,并对幼儿以后身心健康的发展奠定了良好的基础。教师在教学中根据幼儿的成长特点及兴趣爱好,为幼儿制定合理的自信心培养计划,同时认识到信心训练的价值,在课堂教学中积极地进行练习,帮助幼儿树立自信心,并通过积极参加各种有趣的活动,鼓励幼儿展现自己,促进幼儿的全面发展。
  【关键词】幼儿园;幼儿;自信心;培养策略
  随着素质教育的不断深入,教师在进行教学时不仅要注重幼儿认知能力的培养,还应该注重幼儿自信心的培养。自信心是推动人前进的动力,还是促使人成功的必然因素。因此作为幼儿教学工作的教师,应该积极改变教学策略,制定适合幼儿自信心培养的活动,促进幼儿自信心的增强。
  一、幼儿自信心培养的重要性
  培养幼儿的自信心不仅可以有效地激发幼儿的潜能,使幼儿变得性格外向活泼开朗,乐于表达,对于幼儿的语言交际能力起到良好的促进作用。反之,幼儿缺乏自信心,在遇到任何困难及问题时,时常会受到外界的影响,做事优柔寡断,不敢做任何尝试或轻易放弃。而这种情况,对于幼儿今后的学习和发展,往往会带来不利的影响,幼儿做任何事情都不能体会到成功的喜悦。因此培养幼儿的自信心,能使幼儿消除恐惧的心理,敞开心扉接受新事物。同时能进入新视界,感受新事物的魅力,积极与他人互动,分享自己的观点,实现幼儿的个性化成长。
  二、幼儿园教学中幼儿自信心的培养策略
  (一)采用游戏活动,培养幼儿的自信心
  游戏对于幼儿而言具有较强的吸引力,是开展学前教育的重要方法,还能有效地激发幼儿的潜能,是培养幼儿自信心的重要手段。由于游戏具有一定的趣味性和合作性,能提升幼儿参与的主动性。因此,教师在进行教学活动中,根据幼儿的兴趣与认知设计具有趣味的游戏活动,帮助幼儿在体会成功的过程中实现自信心的培养。例如:教师为幼儿设置了“我能行”的主题活动,其活动的目标是根据幼儿日常生活中遇到的困难,让幼儿明白遇事应该充满信心,想办法去克服、去解决,让幼儿体会解决困难后的喜悦。首先教師为幼儿准备了童话故事的电脑课件,同时设定了一定的环境:一棵大树,树洞、树桩(小树干内有水)、草地、小河、平衡木。准备材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。还准备了一些头饰:小羊、小猴、啄木鸟各三个。借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。教师结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:“树木里有一些动物,它们遇到了困难,如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?”教师把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。然后教师将遇到的问题进行提问:第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?教师引导幼儿进行实践活动,,尝试解决困难。教师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。然后教师鼓励幼儿个别发言,讲出自己解决问题的方法。教师在进行点评的环节,对于幼儿的各种办法均给予肯定,并和幼儿一起其亲自体验,让幼儿自己去发现最佳的解决方案。采用这种形式进行教学,使每个幼儿都能积极参与,积极思考解决问题的办法,体验成功的快乐,实现自信心的良好构建。
  三、利用引导方式,引导幼儿主动探索
  在幼儿园的教学中,教师应该积极地为幼儿创设成功的机会,并对幼儿积极引导,让幼儿在主动的探索、尝试中收获成功的喜悦,提高幼儿自身的自信心的同时,还能促进自身创新思维的发展。例如:在进行《环保行动》的教学活动时,教师为幼儿准备了挂历纸、塑料袋、蜡光纸、绉纸和一些服装的造型图,让幼儿观看服装录像,感受服装的丰富多彩。然后组织幼儿讨论:这些服装是用什么材料制作的?然后出示各种废旧材料,让幼儿产生制作服装的兴趣。还可以让幼儿自由结伴商讨设计的款式和所需的废旧材料,让幼儿自己发挥想象创作属于自己的“衣服”。在进行活动中教师给予幼儿自由发挥的空间,对幼儿给予有效的指导,而不进行过多的干扰。有的幼儿剪,有的幼儿画,有的幼儿采用粘、穿孔的方式进行设计,幼儿有的在桌上做,有的在地上做,教师给予充分的尊重,让幼儿自由创作。教师对于幼儿设计的“衣服”:背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等,均给予肯定。让幼儿将设计的作品穿在身上,富有真实感。当看到一堆“废物”变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑、自信的笑,树立了自信心和自我意识。
  综上所述,自信心是幼儿成长道路上的基石,是学习过程中的润滑剂,是幼儿进行一切活动必备的心理素质。因此,教师在进行幼儿园教学时,应该营造良好的教学环境,引导幼儿积极探索及实践,同时教师给予肯定的评价,帮助幼儿树立正确学习观念和对生活乐观的态度,从而有效提高了幼儿的自信心。
  参考文献:
  [1]金晶.浅谈幼儿园教育中幼儿自信心的培养[J].考试周刊,2018(48).
  [2]汪宗芳.在游戏活动中培养幼儿的自信心[J].文理导航(中旬),2016(02).
  [3]付冬梅.浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].课程教育研究,2017(09).
  [4]徐陆一.浅析幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].新智慧,2019(30).
  [5]陆俏虹.浅谈新时代幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].山海经:教育前沿,2020(06).

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