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民间游戏在幼儿园教育中的应用策略探究

发布时间:2021-06-27 人气:

  【摘  要】随着现代教育事业的不断发展,幼儿教育逐渐得到人们越来越多的关注。这是因为高质量的幼儿教育活动不仅能够培养幼儿良好的生活习惯,还能够使幼儿在学习生活经验的过程中不断主动探索世界,提升合作交流、语言表达和自主探究等各项能力,从而为个人今后的成长与发展奠定良好的基础。将民间游戏活动引入幼儿园教学活动对于幼儿的学习成长有着重要意义。基于此,本文对民间游戏在幼儿教育工作中的应用策略进行了深入探究,以期提升幼儿保育工作质量,为推动幼儿的全面发展提供一些有价值的参考。
  【关键词】幼儿教育;民间游戏;开展策略
  根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的文件要求,幼师在开展幼儿保育工作的过程中,要积极引导幼儿参与集体活动,使幼儿在合作游戏和共同探究的过程中体会到生活和学习的快乐。这需要我们在开展幼儿保育工作的过程中充分利用各种教学资源。在各类幼儿教学资源中,最符合幼儿认知观念和思维方式的莫过于游戏教学资源,因为幼儿更喜欢用“玩”的形式去探索世界的规律,因此,将民间游戏应用于幼儿教学活动,不仅可以丰富幼儿教育活动的形式,还能够在此过程中深化幼儿的教育主体地位,从而推动幼儿教育工作质量的不断提升。由此可见,将民间游戏活动融入幼儿教育工作中极为重要。
  一、合理引入民间游戏,保证游戏教学的有效性
  在实际的幼儿教育活动开展过程中,根据教育实践经验我们可以发现,在当前,幼儿可接触的民间游戏活动类型和活动内容的种类都比较多,包括丢沙包、踢毽子、七巧板、捉迷藏等。但是我们也要认识到,在丰富多样的民间游戏活动中,并非所有的游戏活动都适用于幼儿教育工作。为了体现民间游戏活动的价值,在日常的幼儿教学过程中,需要我们收集各种民间游戏素材,并整理成适用于不同年龄段幼儿的游戏活动内容,从而发挥出游戏活动应该具备的作用。以我的教学活动为例,在应用民间游戏活动进行幼儿教育的过程中,我充分发挥现代信息技术的优势,通过网络查找的方式,结合民间采风等多种手段,将不同的民间游戏活动及具体实施方法整理成了相关文档,并与其他同事进行游戏分析,对游戏的可行性以及注意事项进行归纳总结,并在此基础上研究相关游戏对幼儿个人能力的发展等。通过这样的形式,合理选择民间游戏内容,并添加到日常的幼儿保育工作中。
  二、多方面整合教学资源,灵活开展民间游戏教学
  在当前的幼儿保育工作开展过程中,仍然有一部分幼儿教师个人教育思维僵化,而民间游戏活动具有多样性和趣味性的特点。因此在日常的教学活动中,我们要摒弃“没有足够的教育场地就不能开展游戏活动”的理念,降低对标准化幼儿教育场地的追求,在充分保障幼儿人身安全的前提下,“因地制宜”开展民间游戏活动。教师需要将园内外的游戏活动资源进行有效整合,为幼儿构建一个良好的游戏环境,并在此过程中推动幼儿个人思维能力的发展。以我的教学活动为例,我在组织幼儿开展民间游戏活动的过程中,十分重视园内、园外的游戏活动资源对幼儿的教化作用。在日常的教学过程中,密切联系各位家长朋友,通过联合家长组织幼儿进行各项课内外游戏活动,在增进亲子关系的同时,提高幼儿的各项基础能力:我组织各位家长和幼儿在园内集体参加“跳长绳”活动,此外还包括“老鹰抓小鸡”“亲子滚铁环接力”等传统游戏活动,在这些传统游戏活动的吸引下,各位家长朋友们都兴趣满满,不仅能一起追忆自己的童年,还更进一步地加深对自己孩子的认知。这样的亲子游戏活动,有效提高了幼儿保育工作的质量。
  三、民间游戏渗透常态化,与日常教学活动相结合
  在幼儿保育工作开展的过程中,有很多课程教学内容也可以和民间游戏活动相结合,通过游戏的形式开展知识教学,不仅可以创新幼儿教育形式,还可以丰富民间游戏活动的相关内容,体现民间游戏活动素材的教学价值。比如我在日常的保育工作开展过程中,在益智区内投放了七巧板等游戏材料,通过民间游戏的方式来推动幼儿个人智力的发展;同时,为了培养幼儿的艺术审美能力,我在美工区投放了泥塑和剪纸的各种素材,在音乐区放了各种简单的乐器以及彩绸等;在培养幼儿对10以内加减法的运算能力时,我以沙包作为教具辅助幼儿理解知识,保证教学活动的趣味性。这样,通过将民间游戏的各种素材与日常的教育工作相融合的形式,既提升了课程的趣味性,又深化了幼儿对各种知识的认知,起到了一举多得的教育作用。
  四、结语
  综上,在当前的幼儿保育工作开展过程中,民间游戏仍然发挥着重要的影响:实现幼儿保育课程与民间游戏工作的融合,既能够推动幼儿教育工作内容的多样化,还能够丰富民间游戏的活动形式。因此,在日常的幼儿保育工作中,我们要积极选取合适的游戏素材,为幼儿创造良好游戏环境,密切联系家长,進行民间游戏的教育实践工作,推动幼儿学习能力和生活能力的全面发展。
  参考文献:
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  [2]陈萍.民间游戏在幼儿园教育活动中的融合[J].华夏教师,2020(21).
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