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《指南》背景下幼儿语言教育的策略

发布时间:2021-06-23 人气:

  【摘  要】在幼儿语言教育中,我们要以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指引,努力创设语言教育环境,营造自由的语言学习氛围;为幼儿提供语言表达的平台,促进他们语言发展。
  【关键词】《指南》;语言教育;幼儿园;策略
  学前教育阶段,语言教育是重要的内容之一。但是对幼儿园语言教育教学活动进行分析研究后,我们发现传统的语言教学以“知识传递”为主,忽视了作为启蒙教育的幼儿语言教育的功能。为了培养幼儿的语言学习兴趣,发挥幼儿的学习主动性,我们尝试对幼儿语言教育进行创新。本文提出了《指南》背景下幼儿文教育的策略,并以体现幼儿主体地位为切入口进行实践探索,对此本文将进行初步分析与探讨。
  一、创设语言教育环境,营造自由的语言学习氛围
  在学前教育中,环境是重要的教育资源,营造良好的语言学习氛围可以激发幼儿语言表达的欲望。特别是对于年龄小或性格内向的幼儿,营造一个宽松、自由的语言表达与学习氛围,是他们主动学习语言的重要条件。因此,我们应该有意识地打造幼儿所需要的语言学习环境,让他们感受到自由舒适,进而使他们更加积极主动地学习与表达。
  (一)努力构建和谐的师幼关系
  在传统的以“教”为主的幼儿园教育教学活动中,教师是权威者,幼儿只是被动的接受者。同时幼儿在学习的过程中对教师总是有一种“畏惧”心理,害怕教师批评,害怕在教师面前答错问题,有些孩子一见到教师就会绕道而行。凡此种种现象,都说明师幼之间的关系比较紧张,这又怎么能激发幼儿主动而积极的表达欲望呢?因此我们首先应该消除幼儿的“畏惧”心理,建立和谐的师幼关系。为此,我们尝试以朋友的身份和他们相处。作为一名大朋友如果能体察到他们的喜怒哀乐,并给予及时的回应,很快就能和他们建立起依恋关系。如当幼儿因为搭建出一座城堡而开心不已时,我们也要凑上前说一句“哦,这么坚固的城堡,你真棒!”教师主动分享他们的喜悦,会让幼儿感受到教师的关注与关心,进而促使幼儿乐于和教师进行交流;而当他们因为种种原因不开心时,我们就要努力做一个倾听者、陪伴者,为他们排忧解难。如有个小朋友今天和伙伴发生了争论,心情很不好,此时我们不要单纯扮演教育者,而是应该作为一名引导者,帮助他们释放不良情绪,这样不但可以增加师幼之间的交往,还能增强情谊,对于鼓励幼儿积极表达具有重要意义。
  (二)师幼互动交流,以鼓励为主
  幼儿离开家庭生活来到幼儿园,认识了新的小伙伴还有教师。幼儿需要适应新的生活环境,需要学习怎样与小伙伴或教师交往。其中,师幼之间反复、良好的互动对于幼儿适应新环境具有重要意义,而且一句鼓励、一个小小的微笑……都会让幼儿感受到温暖,并能让他们高兴很长时间。为此,我们应该有意识地为幼儿营造这种鼓励式的氛围,让他们有一个轻松自由的语言表达环境。如当幼儿回答问题时,教师一定要给予一些鼓励与支持,像“没关系,慢慢说,你一定行”等。
  二、提供语言表达的平台,促进幼儿语言发展
  在《指南》背景下开展幼儿语言教育,我们除了营造宽松而自由的学习氛围外,还要为幼儿提供大量的语言发展平台。
  (一)发挥形象思维优势,开展看图说话活动
  幼儿时期形象思维占据优势,我们可以多开展看图说话的活动,以激发幼儿表达的积极性,发挥他们学习的主动性。如在阅读绘本故事时,,我们可以选取其中的插图,让幼儿看图讲述故事情节,或者提供一些独立的图片,让幼儿看图讲述,这些都是训练幼儿语言表达能力的有效手段。在选择图片时,我们应该考慮幼儿的兴趣,如小朋友们对小动物非常感兴趣,那么我们的图片中主人公可以以小动物为主,像狮子、小狗、大象等。而且要根据不同年龄阶段的特点与发展水平,提出不同的语言表达要求。在小班时期只要幼儿说出动物的名字就要给予鼓励,而到了中大班,幼儿要学习用一句话来描述自己喜欢的小动物。特别是到了大班,教师要引导幼儿加上自己的想象。
  (二)选择和利用文学作品,培养语言表达兴趣
  在幼儿语言教育中我们应该努力开发和利用一切儿童文学作品,这是培养幼儿语言表达兴趣的重要途径。如有的教师给幼儿阅读他们喜欢的《安徒生童话》,他们在平时的生活中也会和小伙伴讲述,甚至会回家和父母讲述,这就是文学作品的魅力。优秀的世界儿童文学作品有丰富的词汇,以及各具特色的创作手法,通过运用文学作品开展语言教育教学活动,可以充分发挥文学作品的教育价值。
  《指南》中对语言领域的实施提出了目标要求及教育建议,并要求体现幼儿的主体地位。在《指南》背景下,我们如何开展语言教育教学活动才能发挥幼儿的学习主动性,才能提高他们在活动中的参与度呢?这是我们一直思考的问题,同时也是我们创新幼儿语言教育教学活动的切入口。本文结合具体的语言教育实践,提出了《指南》背景下幼儿语言教育的策略,以期使教育同仁更加明确幼儿在语言活动中的主体地位,坚持践行《指南》精神,促进幼儿语言发展,促进幼儿身心和谐健康成长。
  参考文献:
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