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幼儿园中科学开展教育教学的策略

发布时间:2021-06-23 人气:

  【摘  要】幼儿在成长的过程中,离不开教师的参与和教育,是需要教师的积极引导的。但是,部分幼儿由于得不到教师的科学指导,出现了不良的行为习惯、参与活动的积极性不高、实践参与活力不足等问题,不能满足发展的需要。教师在教育教学中,要重点分析幼儿遇到的问题,采取有效的措施指导幼儿,促进幼儿健康成长。通过实践发现,了解幼儿的行为习惯、观察幼儿的学习情况和幼儿的实践参与积极性,对幼儿进行引导,可以取得更好的效果。
  【关键词】幼儿园;教育教学;科学开展;策略
  幼儿园教师探索科学开展学前教育教学的策略,是基于幼儿的发展需要提出的,是希望幼儿在教师的引导下,享受到幼儿园生活的美好,促使幼儿能主动地加入幼儿园活动中,与教师和同伴一起融入集体,一起参与活动,遇到不一样的自己。
  一、观察幼儿的行为习惯——培养幼儿良好的行为习惯
  幼儿园教师探索科学开展学前教育教学的策略,可以通过观察幼儿的行为习惯培养幼儿良好的行为习惯。教师关注幼儿的行为习惯,能让幼儿认识到自己哪些行为是错误的,哪些行为是不值得提倡的,使幼儿对成长有一个正确的认识,提高幼儿的个人素养。幼儿在教师的引导下,能认识到自己的错误,增加对教师的信任,在教师的关注下,规范自己的行为,成为一个有良好习惯的人。
  笔者在与幼儿进行交流的过程中,发现部分幼儿在饮食过程中存在挑食、不按时吃饭的习惯,这样难以保证幼儿有效摄取足够的基础营养,会影响幼儿的身体健康。为了使幼儿认识到健康饮食的重要性,笔者为幼儿准备了一些建议。接下来,笔者借助多媒体为幼儿展示了食物与营养之间的联系,通过多媒体使幼儿认识食物的营养成分,知道自己每天应该摄入多少营养成分。幼儿在参与多媒体活动的过程中,知道了食物中蕴含的营养,知道了自己应该怎样对待食物,怎样合理膳食,提高了自己的认识。幼儿思想上的转变,使幼儿的挑食行为得到了很好的解决,促使幼儿形成了按时吃饭、合理膳食的习惯。
  二、观察幼儿的学习情况——培养幼儿认真的学习意识
  幼儿园教师探索科学开展学前教育教学的策略,可以通过观察幼儿的学习情况,采取有效的措施培养幼儿认真学习的意识。教师了解幼儿的学习情况,针对存在的问题采取措施能增强幼儿的责任意识,让幼儿知道怎样对待学习,使幼儿不再逃避学习,而是能在活动中发展自己。幼儿在学习的过程中,睁开了观察世界的眼睛,看到了世界的精彩,树立了学习意识,能在教师的指引下,理性分析,客观对待,养成了认真、善于动脑的好习惯。
  筆者在调查幼儿学习情况的过程中发现,部分幼儿在参与活动时注意力不集中,不能及时完成活动中的任务等问题,不能很好地倾听他人说话,还会影响其他幼儿的正常活动。为了增强幼儿的学习意识,让幼儿看到学习的积极意义,笔者在教学中融入了幼儿感兴趣的事物,以兴趣为突破口,吸引幼儿的注意力。诸如在制作植物标本的时候,笔者为幼儿展示了开花植物的标本,让幼儿感受标本的特点和艺术价值。幼儿在观察中,了解了标本的艺术美,对如何制作植物标本产生了学习的兴趣。幼儿在教师的带领下,真正地走进了活动,集中了自己的注意力。
  三、观察幼儿的参与情况——培养幼儿积极地参与活力
  幼儿园教师探索科学开展学前教育教学的策略,可以通过观察幼儿的参与情况培养幼儿积极的参与活力。教师分析幼儿的实践参与情况,了解幼儿在参与中的表现,能促进自身积极地引导幼儿,让幼儿在实践中发挥自己的优势,促使幼儿快乐地成长,进而推动幼儿参与活动的积极性,形成良性循环。幼儿参与到实践活动中,能更好地发现自己的长处,也能收获志同道合的朋友,与朋友一起开启新的篇章,拥有更加深刻的体验,在活力的带动下,用自己来点缀幼儿园,让幼儿园变得多姿多彩起来。但是,部分教师在幼儿实践的时候,喜欢打扰幼儿、强迫幼儿,,认为幼儿的实践表现不佳,没有达到自己预想的效果,给幼儿带来了压力。这就需要树立正确的教师观、幼儿观,尊重幼儿,细心培养幼儿的实践意识。
  笔者在观察中发现部分幼儿不喜欢参与集体实践活动,难以融入团队中去。为了改善幼儿的情况,笔者与幼儿进行了对话,了解了幼儿的情况,然后根据幼儿的需要为幼儿设计了不同的实践活动,让幼儿拥有了更多的选择机会,使幼儿不再逃避实践活动,而是积极参与到实践活动中,发挥了自己的优势。笔者对幼儿的积极表现进行了表扬,增强了幼儿的信心,让幼儿能积极面对实践,在实践中散发光彩。
  总之,本文通过观察幼儿的行为习惯、观察幼儿的学习情况、观察幼儿的参与情况,培养了幼儿良好的行为习惯,培养了幼儿认真学习的意识,培养了幼儿积极的参与活力。幼儿在教师的引导下,对自己成长过程中需要形成的习惯,掌握的知识和能力等都有了清楚的认识,在探索成长的奥秘中享受幼儿园的美好生活。幼儿园教师在教育教学的过程中,与幼儿一同成长,能根据幼儿的变化调整自己的教育方针,为幼儿提供一个良好的环境,让幼儿积极参与到实践活动中来,增强幼儿的活动体验感。
  参考文献:
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