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小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施

发布时间:2021-06-23 人气:

  【摘  要】小学生的身体与心灵发育不成熟,十分需要外力介入帮助其健康成长,在学习生活中,班主任需要付出更多的行动,与家长携手引导小学生茁壮成长。在建设班级过程中,班主任应该充分洞悉学生的心理健康问题,并且做到及时与家长进行有效的沟通,共同打造可以使孩子健康成长的氛围。同时,班主任要尽全力将其工作做到完善,与学生以及家长共同成长。
  【关键词】小学班主任;家校互动;有效实施
  社会的发展推动了教育事业的不断改革。学校不断加强对于学生的重视程度,强化对其管理力度,在学校管理工作中,班级管理是最主要的环节,而进行班级管理过程中,班主任应该有效借助家长的力量,加深家校互动程度,使教师与家长都可以充分了解学生在学校以及家庭中的具体表现,便于教师与家长对于学生的不足之处对症下药,制定有效的措施,进而促进其健康茁壮成长,也可以推动我国教育事业的进步。
  一、开展家校互动的可取性
  小学班主任在进行班级管理的过程中,有效开展家校互动可以取得多个方面的良好反馈。首先,可以有效促进家长与教师之间的沟通能力。教师在与家长沟通的过程中,可以得知学生在家庭中的表现,结合学生在校表现,可以对学生进行全面了解与准确分析,进而制定有效措施促进学生成长。家长在与教师沟通的过程中,可得知学生在学校的具体表现,对学生的在校行为采取一定的措施,鼓励或是批评都可以及时参与孩子的成长,帮助孩子健康发育。其次,家校互动这一形式可以对孩子成长过程中的行为进行约束,家长与教师双管齐下,可及时发现孩子成长过程中出现的问题,及时做到改正。最后,家校互动可以增进教师与学生之间的关系。双方在不断沟通的过程中,可以更加了解彼此。学生可以加强对教师的好感,有助于提升其知识水平,教师可以充分了解学生,对于学生的不足之处可以制定有针对性的措施。
  二、开展家校互动的具体措施
  (一)加强班主任与家长的沟通能力
  小学班主任在开展班级管理活动之前,要与家长进行深刻的交流,提升家长的互动意识。班主任可以通过定期举办家校沟通的活动,将家长聚集在一起,向家长说明学生在校的具体表现,也可以向家长传输目前较为先进的教育理念,促进家长与学生在沟通方面的行为能力,进而更好地引导学生成长,也可以提升家校活动的有效性。重要的是,班主任在开展活动的过程中,也要对自身行为进行不断反省,时刻改进,并且不断加深自己的沟通能力,学习优秀的经验理论,做到与家长高效沟通。
  (二)有效借助网络平台
  我国的信息技术处于不断发展的进程中,人与人之间的沟通交流也越来越方便。班主任在进行班级管理的过程中,应该有效利用这一渠道,打破传统的沟通方式,解决了家长的时间以及距离问题。目前被人们广泛采取的方式就是建立微信群,班主任可在群中及时发布学生具体状态,方便家长了解学生的实际状况,在群中也可非常方便地进行一些经验的分享。同时,也可将学生在学校的良好表现通过录像的形式发送到群中,方便家长更加形象地了解学生。对于表现优异的学生,可在群中公开表扬,可以起到适当活跃气氛的效果,而表现较差的同学,班主任可以与家长私下联系,进而对学生进行正确引导。
  (三)班主任与家长换位思考
  班主任在开展班级管理活动的过程中,进行家校互动联系,要注意与家长换位思考,共同推进管理活动的有效进行,进而全面促进学生健康成长。班主任要体谅家长的难处,家长要理解班主任的良苦用心。在进行家校互动之前,家长与班主任应该做到及时约定时间,避免沖突,换位思考,相互为对方考虑,可以为长远的沟通过程奠定良好的基础。同时,班主任在对学生的表现进行评价时,不可带有偏见,要保持立场中立,持有公平公正的态度,应当顾及家长的感受,去促进沟通有效进行。班主任应该以真诚的态度面对每一个家长,赢得家长的信赖。在双方进行沟通的过程中,要以学生的发展为基础,班主任应该表现出对学生的关心,并且做出实际行动。这样的行为会使家长对教师有良好的认知,可以有效促进双方对于学生的性格、人品、能力等综合方面的提升。
  三、结语
  总而言之,小学班主任在进行班级管理工作过程中,与家长进行家校互动的行为是必要的,可以有效促进学生成长,便于及时发现学生问题,并通过制定有效措施加以改正。与此同时,在纠正学生错误时,家长与教师应该充分利用我国现有的网络技术平台,做到及时联系、实时互动、有效沟通,重要的是,要做到以学生为基础的换位思考行为,可以加强家校互动过程中的高效性。小学班主任应该努力提升自身沟通水平与共情能力,有效促进沟通过程,积极引导学生健康成长。
  参考文献:
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