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初中英语读写结合教学的实践探究

发布时间:2021-06-20 人气:

  【摘  要】英语作为一种语言,其教学本来就包括阅读与表达两个方面的要求。传统的英语教学只写不读,进行所谓的“哑巴英语”教学,很多学生会写英语单词,会做英语训练题,但不擅长于诵读。学生读起英语来,要么是“中国式”非正规英语发音,要么是错误的英语发音和书面语表达,这影响到了学生以后的英语学习,也影响到学生英语口语交际能力的提升。基于此,笔者认为,将初中英语的读与写结合起来,开展英语教学实践探究,以期全面提升学生英语口语表达水平,提高学生的英语书面语表达能力。
  【关键词】初中英语;读写结合;教学实践
  一、初中英语读、写教学现状
  长期以来,我们的基层初中学校英语教学一直处在缓慢的起步阶段,因为师资和教学条件的限制,英语教学一直呈现一种起不起步的现状:没有专业的教师,教的是“中国式”英语,或者直接是本土式的英语,英语学习久久发不出声来,即使出声了,也是不标准或者错误的语音,学生英语学习处于朦胧状态,读出来的语音似是而非。至于英语教学的主要内容主要在于做训练题型,应付考试,但是到了作文时,学生就被卡在瓶颈上,写不出实际的内容。更有甚者,很多的英语“门外汉”式的学生,作文更为可笑——常常将阅读题内容抄写一遍,填完空而已,至于答题内容,就免提了。发展至今,英语教学虽然没有初始阶段那么不堪,但是实际教学水平并不高,很多学生依然入不了英语读写的大门。英语读写教学依然是英语教学的重中之重。
  二、初中英语读写结合教学的意义
  初中英语教学需要培养学生的英语口语表达能力,需要不断提升学生的阅读理解能力,进而结合两种能力进行书面语表达。而实际的英语教学中,教师常常重视了学生的英语应试能力,注重英语单词识记,注重英语语法讲解,却常常忽视了对学生口语表达能力的训练,学生学英语不出声,学的是“哑巴英语”,学生不出声阅读,往往找不到英语语感,,那么在写作时,单词如何组合运用,如何表达出属于英语的语感,其表达效果自然就大打折扣。因此,笔者建议,初中英语教学,应该注意读写结合起来,让学生将所学单词和语法按照英语语言规律组合起来,流畅表达。
  三、初中英语读写结合教学的策略探究
  (一)注重对学生阅读与写作方法的引导
  学生英语阅读和写作有个基本的前提,就是单词数量和语法规律的积累,就是写作素材的积累。因此,初中英语教学中,一定要重视学生英语单词的识记和积累。当然,这一点初中教师都做得很好。但是,积累的单词个语法如何灵活运用,如何写作成通畅的语句或者语段,这是个难点,也是教学的重点。换句话说,对学生的阅读和写作方法进行引导,这是初中英语教学的重点。
  (二)注重阅读和写作的内容的一致性
  笔者认为,阅读和写作的内容应该保持一致,比如说阅读和写作的文本构成,比如说读写的材料的风格和内容,这样做的目的是通过阅读来促进写作。英语教学中,如果将学生的阅读和写作结合起来,注意阅读和写作的内容风格,学生掌握起来一定会容易很多,学生在阅读过程中掌握了很多的单词和语法规则,学生将这些内容又就地取材地运用到写作过程中,既显得非常自然,又能及时巩固所学,及时地训练了学生的语言迁移运用能力语用运用能力。反之,如果阅读和写作读失联,阅读过程缺少写作的带动,阅读过程往往不能落到实处,写作业常常缺少必要的基础。
  (三)通过提炼阅读话题明确写作目的
  我们初中英语教学中应该注重钻研教材,就每一节课的教学内容来说,最好能提炼出一个阅读的话题,并将这个话题和写作教学结合起来。这个写作话题可以是单元话题,也可以是课文话题,总之,以学生感觉比较熟悉的内容生发出写作要求,更有利于学生把握。当然,不是每一个话题都可以作为作文训练素材,做好将口语表达和书面语表达结合起来,对学生进行多方面的训练。
  (四)创新读写结合教学训练的评价方式
  在学生完成了写作的初稿之后,就进入了教学评价的环节,这个环节至关重要。传统的教学评价基本都是由教师完成,教师在课外在办公室里独自操作,这样的评价有些“专断”,不利于充分发挥学生的主观能动性。因此,笔者建议,最好在教学评价中容纳学生角色,让学生相互评价,在此基础上,还可以让学生进行自我评价,再由教师进行复评,保持评价客观性,增加评价的参与者成分。并且这样分层次的教学评价,有利于教学活动的有序开展,有利于学生写作能力的提升。
  四、结语
  初中英语教学中阅读和写作教学的有机结合,在降低了教学难度的同时,可以更好地提升初中英语的教学效率。而且读写结合的教学模式更有利于学生“趁热打铁”,学用结合,灵活地掌握学习内容,提升教学的实效。当然,读写结合的初中英语教学模式,笔者仅仅处于尝试阶段,很多建议还不成熟,还需要在以后的教学活动中与大家进行交流探討。
  参考文献:
  [1]徐正军.浅谈初中英语教学中阅读教学与写作教学的结合探析[J].海外英语,2019(10).
  [2]马炳福.初中英语教学中阅读教学与写作教学的结合探析[J].校园英语,2017(12).
  [3]张慧仪.初中英语教学中阅读教学与写作教学的结合创新研究[J].考试周刊,2012(06).
  [4]罗之慧,陈丹.初中英语读写结合有效性的思考与实践[J].中小学外语教学(中学),2017(04).
  [5]刘美英.英语读写结合模式促进有效写作教学的思考[J].成才之路,2015(31).

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