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浅析农村留守儿童人际交往关系障碍问题

发布时间:2021-06-05 人气:

  【摘  要】留守儿童心理人格问题中最重要的是人际关系的障碍。人际交往是人健康成长的基本条件,同时也是治疗心理障碍的一个重要资源,一个良好的人际环境为他们以后的发展提供基础,因此,解决留守儿童人际障碍,为留守儿童提供一个良好的交流环境迫在眉睫。
  【关键词】农村留守儿童;人际关系;交往关系;问题
  一、农村留守儿童人际交往存在的问题分析
  (一)父母鲜少回家,亲情疏离,表情冷淡,与父母沟通少
  农村留守儿童从小就很少和父母接触,有的甚至连父母的样子都不知道,所以父母有时回家,孩子都是依赖爷爷奶奶那一辈的,不要父母。
  (二)与大人说话经常会出现粗话
  由于在家里都是自己的爷爷奶奶那一辈人抚育的,老人一般比较溺爱孩子,孩子的要求从不违背,这就导致了孩子养成目无尊长的习惯。在农村,有的小孩对大人说话要么爱理不理,要么没说两句就出现粗话了。
  (三)经常无缘无故跟同伴争吵或表达不出自己的想法
  小孩子的心理是敏感的,對于他们而言,好就是好,不好就是不好。农村的孩子经常和邻居或者同村的孩子一起玩,虽然环境相同,性格却差别很大。在一起玩要时,前一秒刚玩得好好的,后一秒就争吵了,或者一大群人孤立一个人,如果你前去问原因,往往是没有原因或者不说。
  (四)出现打架或犯罪的行为概率较高
  近年来,我国各级法院判决生效的未成年人犯罪率平均每年上升13%左右,其中留守儿童占70%,而且还有逐年上升的趋势。
  二、农村留守儿童人际交往障碍出现的原因
  (一)与父母接触时间少,缺少关爱与沟通
  记得有次在抖音上看到一个视频:一个三岁的小男孩奶声奶气地说:“爸爸妈妈,我要告你们不回家。”我又是好笑又是忍不住鼻子一酸。我们班上有几个小朋友的爸爸妈妈在他们还很小的时候就出去打工了,过年才回来一次,记得有次家访奶奶告诉我们:暑假妈妈本想把孩子带过去玩几天,结果孩子一听马上哭了,满是不安焦虑,我问那个孩子为什么?他偷偷地告诉我:爸爸妈妈不爱我,奶奶才是跟我最亲的人,我才不要跟他们走呢。许多留守儿童都有同样的感受,从小就没接触,时间久了内心就会封闭,从而导致亲子关系出现淡漠,所以父母每次回来都显得生疏。
  (二)隔代教育环境影响留守儿童沟通技巧
  1.隔代的影响
  老一辈的人比较不清楚环境对于人的影响之大,像有的在家,就当着孩子的面和别人吵架、骂别人,时间一长,孩子就耳濡目染学会了。儿童期的孩子是富于模仿的,任何事情,他都会去模仿。尤其是最亲近的人,他会去模仿他们的语言、行为等。
  2.村里人的影响
  儿童每天都在一些大人交谈的环境中成长,老一辈的文化程度都不高,导致留守儿童缺少正面的教育,而且每天对话最多的、最熟悉的也就是自己的爷爷奶奶,这就会出现有的儿童性格内向,和人说话也会脸红,更严重的是有时发音还不标准。
  (三)学习中少与同伴交流,教师监督不够
  留守儿童因从小缺少父母的爱,他们面对的都是最亲的人。很多农村留守儿童与同伴都没有共同的话题,因为他们没有和同伴一样美好的童年,他们接触的环境也与同伴不一样,自然与同伴就没话题可聊了,时间久了就会出现自我封闭的状态。
  (四)地方执行政策的力度不够
  虽然我们国家制定了很多关于留守儿童方面的政策,许多基金会、地方也举办了许多活动,但是还是有许多地方的留守儿童得不到关注,特别是一些较贫穷、偏僻农村的,地方政府还是不够重视,执行政策的力度还相对较弱。
  三、解决农村留守儿童人际交往障碍的对策
  (一)父母多和孩子交流,了解孩子的需要,解除亲情隔阂
  陈鹤琴在《儿童心理》中这样说:“儿童期是发展个人的最好的机会,什么言语、什么习惯、什么能力,在儿童的时候学习最速,养成最易,发展最快,儿童期是预备适应环境的重要时期。”所以父母应与孩子多沟通交流,把握住孩子的儿童期,在孩子各方面发展时伴其左右。
  (二)教师应多关注留守儿童的心灵,给予他们更多的关心和爱护
  对于性格内向的留守儿童,教师应该给予他们更多的关注,多跟他们聊天分享他们的心事,,让他们感受到“被爱”的幸福,同时要鼓励和帮助他们多参加集体活动,幼儿园、小学、初中也应该配备心理辅导室,有专门的心理健康导师,开设心理课程预防和解决留守儿童的心理问题。
  (三)政府落实政策执行力度
  政府需扶持发展农村经济,吸引农民工回流,地方政府应扶植中小企业,促进第三产业的发展,吸引更多的农民工留在家乡创业,发展当地经济,从而给留守儿童更多与父母相处的时间,从根本上解决留守问题。大力落实农村公办留守幼儿园的创办工作,培育公益组织,给予留守儿童更广的交流范围。
  儿童是我们祖国的未来,留守儿童是其中不可分割的一部分,他们正处于身心发展的关键时期,不仅父母、学校应该把握住机会,给予儿童更多交流的机会,社会也应该提供更多的关爱,让留守儿童打开心门,建立一个属于自己的交流圈。
  参考文献:
  [1]陈鹤琴.儿童心理[M].南京师范大学出版社,1999.
  [2]王福.关于农村留守儿童学习与交往障碍的几点思考[J].新一代(下半月),2018(06).

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